判斷題在第一、二學段中，課標沒有安排“中位數(shù)”、“眾數(shù)”的內(nèi)容。
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2.多項選擇題在第一學段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：（）。
A.數(shù)的認識
B.測量
C.數(shù)的運算
D.常見的量
E.式與方程
F.探索規(guī)律
3.多項選擇題《基礎教育課程改革綱要》中的三維目標在數(shù)學課程中被細化為四個方面：（）。
A.情感與態(tài)度
B.知識與技能
C.數(shù)學思考
D.數(shù)與代數(shù)
E.解決問題
F.空間與圖形
4.多項選擇題學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是（）。
A.現(xiàn)實的
B.有意義的
C.科學的
D.富有挑戰(zhàn)性的
最新試題
小學數(shù)學教學的“四基”是指（）。
題型：單項選擇題
在小學數(shù)學教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學數(shù)學的（）。
題型：單項選擇題
小學生的數(shù)學活動經(jīng)驗主要來自于（）。
題型：單項選擇題
將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是（）
題型：單項選擇題
在講授小學四年級數(shù)學“乘法分配律”時，推導出“乘法分配律”的方法是（）。
題型：單項選擇題
提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是（）
題型：單項選擇題
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學的（）
題型：單項選擇題
加涅認為，學習過程一般要經(jīng)歷四個階段：理解階段、習得階段、儲存階段和（）
題型：單項選擇題
為了體現(xiàn)數(shù)學規(guī)則的嚴謹性，小學數(shù)學規(guī)則推導過程常用的方法是（）
題型：單項選擇題
在設計一年級的加法法則教學時，讓學生理解“相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進一”，這是教學（）。
題型：單項選擇題