A.主體分類
B.時間分類
C.性質(zhì)分類
D.形式分類
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你可能感興趣的試題
A.行政方法
B.法律方法
C.強(qiáng)制方法
D.說服方法
A.口頭評估和書面評估
B.個別評估和集體評估
C.直接評估和間接評估
D.短期評估與長期評估
A.性質(zhì)
B.主體
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.形式
A.定性評估和定量評估
B.絕對標(biāo)準(zhǔn)評估和相對標(biāo)準(zhǔn)評估
C.他人評估和自我評估
D.定期評估和不定期評估
A.直接評估
B.個別評估
C.定量評估
D.定期評估
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）