A.定性評(píng)估和定量評(píng)估
B.絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估
C.他人評(píng)估和自我評(píng)估
D.定期評(píng)估和不定期評(píng)估
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A.直接評(píng)估
B.個(gè)別評(píng)估
C.定量評(píng)估
D.定期評(píng)估
A.定性評(píng)估
B.直接評(píng)估
C.定量評(píng)估
D.上級(jí)評(píng)估
A.性質(zhì)
B.形式
C.主體
D.時(shí)間
A.激勵(lì)
B.信息傳遞
C.情感交流
D.控制
A.古典組織
B.行為分析
C.系統(tǒng)權(quán)變
D.結(jié)構(gòu)權(quán)變
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）