A、間接迂回
B、復(fù)雜直接
C、巨大
D、沒有影響
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A.公共性、政治性、勞務(wù)性、非營利性
B.公共性、勞務(wù)性、階級性、非營利性
C.公共性、勞務(wù)性、發(fā)展性、非營利性
D.公共性、階級性、勞務(wù)性、非營利性
A.亞當(dāng)˙斯密
B.杰斐遜
C.韋伯
D.凱恩斯
A.提出議案
B.管理指揮
C.組織管理
D.制定法規(guī)
A.績效管理與市場模式相統(tǒng)一
B.績效評價(jià)與管理是分權(quán)化改革的迫切要求
C.績效評估和管理是”以結(jié)果為本”的新公共管理觀念得以實(shí)施的前提和保證
D.在組織績效管理中，核心環(huán)節(jié)是部門目標(biāo)分析。
A.外部性
B.內(nèi)部性
C.排他性
D.非排他性
最新試題
教育的特性包括（）。
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級基礎(chǔ)的階級和階層的利益。
“市場失靈”無法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場缺陷或功能失靈。
隨著公私合作的深入，政府在公共事業(yè)領(lǐng)域中的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸轉(zhuǎn)向（）。
新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對公眾需要。
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。
我國公共政策實(shí)施的基本方式包括（）。
初等、中等和高等三類教育中，其外部性依次遞增。
現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對管理的需求，決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場。