A.伽利略
B.亞里士多德
C.馮特
D.培根
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A.實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無關(guān)變量
B.實(shí)驗(yàn)變量、過程變量和無關(guān)變量
C.效果變量、過程變量和無關(guān)變量
D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)
A.研究假設(shè)
B.自變量、因變量、控制變量
C.實(shí)驗(yàn)處理
D.以上都是
A.對(duì)行為或事件的持續(xù)時(shí)間的觀察
B.在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀察
C.在任意選定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察
D.在選定的有代表性的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察
A.自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
最新試題
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
論證過程是一種()的過程
如何提高案例研究的信度和效度?()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
多重案例研究本質(zhì)上是()