A.第一階段，指導(dǎo)
B.第二階段，心理咨詢
C.第三階段，調(diào)解
D.第四階段，提拔
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A.第一階段，指導(dǎo)
B.第二階段，心理咨詢
C.第三階段，調(diào)解
D.第四階段，提拔
A.光盤
B.錄像帶
C.印刷品
D.幻燈片
E.懸掛投影儀
A.應(yīng)聘者未來的同事
B.應(yīng)聘者未來的直接上司
C.人力資源部門主管
D.面試專家
A.位置適當(dāng)
B.交通方便
C.環(huán)境良好
D.通風(fēng)好
E.光線充足
A.組織員工晉升之路
B.組織文化手冊
C.擬招聘崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)
D.招聘登記表
最新試題
著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，提供心理支持，幫助徒弟樹立自信心，在生活和工作中給與關(guān)照屬于（）功能。
利用各種媒體充分并生動地展示材料內(nèi)容，將復(fù)雜事件還原在受訓(xùn)者面前的的培訓(xùn)方式是（）。
人力資源部門負(fù)責(zé)人最首要的工作是組織制定招聘面試規(guī)范，包括組織宣傳簡介、組織人事政策、面試評價表等，其中，（）最為關(guān)鍵。
根據(jù)現(xiàn)有人員分布狀況及績效評估的資料，在已知未來理想人員分布和流失率的條件下，對各個職位尤其是管理階層的接班人預(yù)先安排，并記錄各職位的接班人預(yù)計可晉升的時間的方法是（）。
在進(jìn)行組織層面的培訓(xùn)需求分析過程中，面對面模式的特點是（）。
組織在（），人才需求不多，外部招聘數(shù)量少，只在開拓新業(yè)務(wù)和新市場時才會產(chǎn)生大量的外部人才需求。
心理測量中，以下屬于非文字測量的有（）。
進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計時要確定階段性目標(biāo)，遠(yuǎn)期目標(biāo)一般為（）。
著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，保護(hù)徒弟，為徒弟爭取表現(xiàn)機(jī)會，幫助徒弟獲得所需的支援屬于（）功能。
著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，賦予徒弟適當(dāng)?shù)念^銜，擴(kuò)大徒弟工作職責(zé)，為徒弟制訂晉升策略等屬于（）功能。