A.取得成就的水平
B.品德修養(yǎng)的質量
C.道德要求內化的程度
D.獲得報酬的多少
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A.敬業(yè)精神不足，缺少責任心
B.功利性太強，缺少自律性
C.行為表現(xiàn)失范，缺少為人師表意識
D.漠視學生人格，對學生缺少關愛
A.有目的、有組織、有計劃地對教師施加系統(tǒng)的道德影響的實踐活動
B.教師主體人格和品德的建構過程
C.教師內在道德需要與社會道德原則的互動對話過程
D.教師教育的重要組成部分
A.社會對教師道德的期望和要求的高層次性
B.教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的教師職業(yè)道德
C.教師勞動本身的特殊性，要求教師有較強的自覺性
D.教師職業(yè)責任感的內心監(jiān)督，使教師具有道德意識的自覺性
A.個人與個人的關系
B.個人與集體的關系
C.集體與集體的關系
D.集體與社會的關系
A.分析能力
B.人際能力
C.情緒控制力
D.科學技術
最新試題
針對上述情況，你認為正確的作法是（）
（）是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學生的第一步。
“大教無痕”是指（）
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。
教師職業(yè)道德規(guī)范（）
男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）
教師與學生家長之間的沖突主要是（）
你認為上述作法其實質是（）