判斷題信念倫理在復雜的功利化的現(xiàn)實生活中往往富有理想色彩，高估人們的理性能力，導致對實踐理性的忽視。
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教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
題型：判斷題
教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。
題型：判斷題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型：判斷題
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。
題型：判斷題
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
題型：判斷題
教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？
題型：問答題
自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型：判斷題
幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。
題型：判斷題
在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。
題型：判斷題
在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）
題型：單項選擇題