A.個(gè)體差異
B.群體差異
C.特征差異
D.類型差異
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A.教師的道德素質(zhì)
B.教師的知識素質(zhì)
C.教師的能力素質(zhì)
D.教師的專業(yè)素質(zhì)
A.特殊崗位補(bǔ)助
B.生活補(bǔ)助
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
A.夸美紐斯
B.裴斯泰洛齊
C.杜威
D.赫爾巴特
A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性
B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
最新試題
下列老師的行為，做法正確的是（）。
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會對這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。