A、高制矮
B、矮制高
C、高制高
D、矮制矮
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A、杠面
B、最高點
C、水平
D、重心
A、肩
B、腰部
C、兩臂
D、髖關(guān)節(jié)
A、側(cè)方
B、正后方
C、正前方
D、側(cè)后方
A、兩手與頭
B、兩手與前額
C、兩手與肩
D、兩手、頭后部與肩
A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小
B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小
C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大
D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大
最新試題
在乒乓球教學(xué)中應(yīng)該重視站位、基本姿勢、（）的教學(xué)與訓(xùn)練。
掌握（）的實用技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷、用于戰(zhàn)勝困難的精神都具有顯著的作用。
（）是在奔跑中克服一定數(shù)量人為障礙物的練習(xí)，是田徑運動項目中技術(shù)比較復(fù)雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。
課的設(shè)計（設(shè)想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，整個教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構(gòu)想。
支撐跳躍的教學(xué)中，保護與幫助不僅是保證安全的手段，也是促進學(xué)生（）動作的主要方法。
體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學(xué)設(shè)計是教師課的指導(dǎo)思想、目標、特點、重點、學(xué)生情況、（）等簡要說明和分析。
單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是：站在（），一手托其臀幫助翻上，隨即換成一手握其上臂，一手托其腿。
青少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵期。青少年的情感富有（），不善于自我控制情緒，常感情用事，會因一點小事兒激動不已。
起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
體育與健康基礎(chǔ)知識課的內(nèi)容可因年級而異，根據(jù)學(xué)生的身心特點和興趣安排內(nèi)容與排列。