A.個(gè)性化學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.合作式學(xué)習(xí)
D.混合式學(xué)習(xí)
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A.類型結(jié)構(gòu)
B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
C.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
D.年齡結(jié)構(gòu)
A.類型結(jié)構(gòu)
B.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
C.職稱結(jié)構(gòu)
D.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
A.角色內(nèi)沖突
B.角色外沖突
C.角色互換
D.角色扮演
A.長期性
B.復(fù)雜性
C.專業(yè)性
D.創(chuàng)造性
A.復(fù)雜性
B.長期性
C.專業(yè)性
D.創(chuàng)造性
最新試題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()