A、智者派
B、犬儒派
C、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
D、歷史學(xué)派
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A、自律意識(shí)
B、維權(quán)意識(shí)
C、自我意識(shí)
D、服務(wù)意識(shí)
A、學(xué)生的思想是不成熟
B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主
C、學(xué)生的發(fā)育不健全
D、學(xué)生缺乏自覺性
A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,并受法律保護(hù)
B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)
C、學(xué)生的家境貧寒,家長可允許學(xué)生輟學(xué),這并不違法
D、偷看學(xué)生的私人日記,是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
A.四
B.五
C.六
D.七
最新試題
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
教師的勞動(dòng)對象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣,都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些?