A.地震減輕后,迅速組織幼兒下樓
B.組織幼兒跑到承重墻的小房間
C.組織幼兒躲到桌子下
D.組織幼兒躲到窗下
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A.將幼兒轉(zhuǎn)移到陰涼處
B.解開衣扣扇風(fēng)
C.多喝熱水補(bǔ)充水分
D.口服藿香正氣水等解暑藥
A.上呼吸道感染
B.急性扁桃體炎
C.腮腺炎
D.急性腦膜炎
A.使用油畫棒
B.戶外活動前
C.進(jìn)餐前
D.使用橡皮泥后
A.用手拉幼兒使其脫離電源
B.用鐵棍將接觸幼兒的電線挑開
C.對脫離電源的呼吸停止的幼兒送醫(yī)院急救
D.對脫離電源的呼吸停止的幼兒進(jìn)行人工呼吸
A.榜樣示范法
B.滲透教育法
C.評價(jià)激勵(lì)法
D.成果欣賞法
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。