判斷題教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
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從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
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傾聽中的倫理技巧有哪些？
題型：問答題
教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。
題型：判斷題
只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉化為現實的道德行為。
題型：判斷題
教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？
題型：問答題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型：判斷題
幸福不僅成了教師的一種應該得到的權利，也是一種為保證幼兒教育質量應該承擔的義務。
題型：判斷題
教育應當以引導學生成人為第一要務，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
題型：判斷題
專業(yè)倫理
題型：名詞解釋
在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）
題型：單項選擇題