A.教育能力
B.教學(xué)能力
C.研究能力
D.反思能力
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A.憂郁、對前途沒有信心
B.能勝任教學(xué)工作
C.能運用有效合理的方式解決教育教學(xué)工作中的困難和挫折
D.與學(xué)生、同事關(guān)系融洽
A.教師是教育過程的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
B.教師安排、決定教育活動進程
C.教師選擇教育內(nèi)容和方法
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮主觀能動性
A.檔案袋方法
B.評估表方法
C.展示課方法
D.知識測評方法
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.教學(xué)認知能力
C.教學(xué)設(shè)計能力
D.思想品德教育能力
A.廉潔從教
B.尊重家長
C.熱愛學(xué)生
D.為人師表
最新試題
現(xiàn)代學(xué)生的時代特點是（）。
對教師的社會問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當(dāng)權(quán)利，不把教師當(dāng)打工者看待，不能簡單地要求教師服從領(lǐng)導(dǎo)的意志，領(lǐng)導(dǎo)要增加與教師的交往。這是（）。
專家教師在教學(xué)技能上的特征有（）。
教師心理健康的表現(xiàn)有（）。
對課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時調(diào)控與把握是評價教師實踐性知識發(fā)展?fàn)顩r的兩個重要內(nèi)容。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
教師可以通過參加教育科學(xué)研究活動、進行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會等方式來轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進來進行，因為“要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是（）歲。