A.思維奔逸
B.病理性贅述
C.刻板言語(yǔ)
D.思維破裂
E.思維散漫
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幻覺(jué)
B.被害妄想
C.關(guān)系妄想
D.夸大妄想
E.影響妄想
A.幻覺(jué)
B.被害妄想
C.關(guān)系妄想
D.夸大妄想
E.影響妄想
A.幻覺(jué)
B.被害妄想
C.關(guān)系妄想
D.夸大妄想
E.影響妄想
A.病理性象征性思維
B.病理性贅述
C.思維破裂
D.思維散漫
E.語(yǔ)詞新作
A.抑郁癥
B.精神分裂癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥
E.躁狂癥
最新試題
聽(tīng)到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時(shí)，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于（）。
因作弊而使得測(cè)驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為（）。
單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
患者主要表現(xiàn)動(dòng)作、行為和其他精神活動(dòng)之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動(dòng)作和行為既無(wú)明顯的動(dòng)機(jī)，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無(wú)章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。
情感反應(yīng)極易變化，從一個(gè)極端波動(dòng)至另一個(gè)極端，顯得喜怒無(wú)常，變化莫測(cè)。那么該癥狀最可能是（）。
一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是（）。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。