A.理論知識考試60分
B.專業(yè)能力考核60分
C.論文60分
D.理論知識考試和專業(yè)能力考核都達到60分
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A.是否有利于受訓者的發(fā)展
B.是否達到教學目的
C.是否節(jié)省費用
D.是否有利于受訓者的發(fā)展及達到教學目的
A.膳食營養(yǎng)調(diào)查和評價
B.人體營養(yǎng)狀況測定和評價
C.膳食指導和評估
D.營養(yǎng)咨詢和教育
A.專項培訓計劃
B.綜合性培訓計劃
C.部分培訓計劃
D.階段培訓計劃
A.教師
B.學員
C.教室
D.知識
A.理論知識考試
B.專業(yè)能力考核
C.面試
D.理論知識考試和專業(yè)能力考核
最新試題
教學法的特點包括()。
被培訓者是培訓者的“協(xié)助者”,主要任務(wù)是接受和消化知識和信息。
教學方法由教師、學員、教室及知識的載體4個基本要素構(gòu)成。
頭腦風暴,往往是由培訓者提出一個議題,培訓對象將頭腦中出現(xiàn)的與此相關(guān)的問題聯(lián)想說出來,最后由培訓者進行適當?shù)目偨Y(jié)。
參與式培訓的特點包括()。
頭腦風暴法就是大家想到哪里說哪里,所以老師無須制定培訓計劃表。
講授法:教師首先通過備課,掌握教材內(nèi)容之后,在課堂上以教師講、學生聽的方式向?qū)W生傳授知識。
教學法是師生為達到教學目的而開展的教學活動的各種辦法的總和,包括教師的教法和學生的學法兩方面。
三級公共營養(yǎng)師理論知識考試和專業(yè)能力考核實行百分制,成績皆達60分及以上者為合格。
教學實習過程是教師與學生雙邊活動的過程,雙方有著不可分割的聯(lián)系。