單項選擇題如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分,而低水平學(xué)生只能得低分,那么就說明()質(zhì)量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
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1.單項選擇題根據(jù)教學(xué)評價的功能,可將其分為()。
A.形成性評價與總結(jié)性評價
B.常模參照評價與標準參照評價
C.配置性評價與診斷性評價
D.正式評價與非正式評價
2.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高,說明該測驗的()較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難廈
3.單項選擇題考試的中心環(huán)節(jié)是()。
A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗
D.命題
4.單項選擇題進行自我教育的認識基礎(chǔ)是()。
A.自我評價能力
B.自我激勵能力
C.自我調(diào)控能力
D.自我分析能力
5.單項選擇題在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的()。
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
最新試題
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
題型:單項選擇題
以分班、分組為測驗的根本目的的是()。
題型:單項選擇題
將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起,并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間,因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
題型:單項選擇題
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
題型:單項選擇題
班級授課制的實施在我國始于()。
題型:單項選擇題
設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。
題型:單項選擇題
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
題型:單項選擇題
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學(xué)方法是否得當。
題型:判斷題
目前,我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
題型:單項選擇題
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
題型:判斷題