判斷題關(guān)注情境階段的教師,更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。
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學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次??”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?()
題型:單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。
題型:單項選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充;另一方面是通過實踐訓(xùn)練提高在職教師。
題型:判斷題
年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
題型:問答題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。
題型:單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認識為目的的研究方法是()。
題型:單項選擇題
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來,以便學(xué)校和家庭共同合作,為學(xué)生負責(zé)。
題型:判斷題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
題型:多項選擇題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是()。
題型:單項選擇題
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是關(guān)注學(xué)生階段。
題型:判斷題