單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是()。
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.欲望內(nèi)驅(qū)力
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1.單項選擇題某學生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀,從此特別喜歡上作文課。從學習動機目標遠近關(guān)系看,屬于()學習動機。
A.主導性
B.輔助性
C.遠景性
D.近景性
2.單項選擇題不直接指向知識和學習任務(wù)本身,而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源,這是()
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.交往內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
3.單項選擇題激發(fā)個體進行學習活動,維持已形成的學習活動,并致使行為朝向一定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài),這是()
A.學習動機
B.學習需要
C.學習態(tài)度
D.學習方法
4.單項選擇題移情的動機因素是()。
A.道德認知
B.道德體驗
C.親社會價值取向
D.信任
5.單項選擇題口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。
A.導向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強化功能
最新試題
某學生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。
題型:單項選擇題
學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于()。
題型:單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是()
題型:單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是()
題型:單項選擇題
根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
題型:單項選擇題
在學習過程中,學習者本人并沒有受到直接的外在強化,但通過觀察他人某種行為收到強化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果,心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。
題型:單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。
題型:單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型:判斷題
如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因,那么從歸因因素角度講,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型:單項選擇題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
題型:單項選擇題