A.加涅
B.斯金納
C.托爾曼
D.桑代克
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A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.認(rèn)知策略
B.智慧技能
C.言語信息
D.動(dòng)作技能
A.陳述性
B.條件性
C.程序性
D.策略性
最新試題
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）
促進(jìn)知識保持的方法有（）。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。