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B.運算技能
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最新試題
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()。
提出心智動作按階段形成的理論的是()
心理學(xué)家戴維斯在實驗中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明,在動作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是()。
了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程,這是操作技能形成的()
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
在技能形成過程中,練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()
在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步情況的表示方法是用()
練習(xí)方式有多種,根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。
兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是()