單項(xiàng)選擇題在智力技能形成過(guò)程中,需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是()

A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化


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1.單項(xiàng)選擇題安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是()。

A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段

2.單項(xiàng)選擇題通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是()。

A.智力
B.知識(shí)遷移
C.智力技能
D.思維程序

3.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案

4.單項(xiàng)選擇題提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是()

A.桑代克
B.加里培林
C.加涅
D.巴甫洛夫

5.多項(xiàng)選擇題操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段?()

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練

最新試題

在智力技能形成的過(guò)程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中,各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動(dòng)作,這是什么性質(zhì)的問(wèn)題?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在技能形成的練習(xí)過(guò)程中,其進(jìn)步情況的表示方法是用()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中,各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動(dòng)作,這是什么性質(zhì)的問(wèn)題?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程,這是操作技能形成的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中,各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動(dòng)作,這是什么性質(zhì)的問(wèn)題?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

不屬于心智技能的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題