A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)控策略
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A.元認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.系統(tǒng)化
B.聯(lián)想
C.替換
D.組塊
A.認(rèn)知策略
B.提問策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計(jì)劃監(jiān)控策略
A.牢記住題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計(jì)算技能
最新試題
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中,錯誤的一項(xiàng)是()。
學(xué)習(xí)一種新材料時,運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識,由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成,是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。
內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工,生成新的知識。
學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是()。
元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。
學(xué)習(xí)過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
教科書上的練習(xí)題多屬于().
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。