A.消極
B.權(quán)威
C.民主
D.積極
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A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
A.檢查復(fù)習(xí)
B.組織教學(xué)
C.布置作業(yè)
D.提問答疑
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力
D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能
A.知識的傳授
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。
在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)過程的基本規(guī)律。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。