A.以策略為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
C.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
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A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.知識(shí)
D.分析
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.運(yùn)用
B.分析
C.綜合
D.評(píng)價(jià)
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)事項(xiàng)
D.教學(xué)方法
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.知識(shí)
D.分析
最新試題
以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的成績(jī)沒有差異。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為()。
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于()教學(xué)策略。
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。
在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略,這是指()
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。