判斷題任務分析指將教學目標逐級細分為彼此相聯的各種子目標的過程。
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4.多項選擇題克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標分類學中提出，因價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開始，依次是（）。
A.接受
B.反應
C.評價
D.組織
E.性格化
5.多項選擇題情感領域的教學目標可分為（）。
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化
最新試題
教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型：判斷題
下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
題型：單項選擇題
最早提出班級授課制的教育家是（）。
題型：單項選擇題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。
題型：單項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。
題型：單項選擇題
合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）
題型：單項選擇題
啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。
題型：判斷題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數最好在（）
題型：單項選擇題