單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
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1.單項選擇題在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中,最主要的是()。
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
2.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨向
D.相互理解和扶持
3.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
4.單項選擇題群體間競爭的效果取決于()。
A.人際關(guān)系
B.人際交往
C.班級氛圍
D.群體內(nèi)的合作
5.單項選擇題約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為()。
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
最新試題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題