單項選擇題在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略是()
A.程序教學
B.合作學習
C.情境教學
D.發(fā)現教學
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1.單項選擇題提出掌握學習的心理學家是()。
A.華生
B.杜威
C.加涅
D.布盧姆
2.單項選擇題()指教材被分成若干小步子,學生可自定學習步調,讓學生對所學內容進行積極反應,并給予及時強化和反饋,使錯誤率最低。
A.程序教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
3.單項選擇題指導教學是以()為中心,在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。
A.學生
B.學業(yè)
C.學習成績
D.學習方法
4.單項選擇題布魯納對()的教學設計提出了四項原則。
A.啟發(fā)式教學
B.情境教學
C.合作學習
D.程序教學
5.單項選擇題教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫()
A.教學策略
B.學習策略
C.教學計劃
D.教學目標
最新試題
掌握學習是由布魯納等人提出的,其基本理念是只要有足夠的時間和適當的教學,幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。
題型:判斷題
教師的教學策略主要有兩種:一是以教師為主導的教學策略;二是以學生為中心的教學策略。
題型:判斷題
合作學習也是一種教學策略,它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替()
題型:單項選擇題
()指教材被分成若干小步子,學生可自定學習步調,讓學生對所學內容進行積極反應,并給予及時強化和反饋,使錯誤率最低。
題型:單項選擇題
選擇教學方法的主要依據是()。
題型:單項選擇題
發(fā)現教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現有關概念或抽象思維的一種教學策略.一般要經過四個階段,其中第一個階段是()。
題型:填空題
教學方法一旦形成,不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
題型:判斷題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設,然后驗證假設并做出結論的教學策略是()。
題型:單項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為()。
題型:單項選擇題
個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。
題型:判斷題