A.組織的實力
B.工會組織
C.行業(yè)差異
D.員工特性
E.內(nèi)部環(huán)境
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A.和平共處法
B.轉移目標法
C.協(xié)商法
D.面談法
E.拖延法
A.組織的實力
B.組織的規(guī)模
C.工會組織
D.聯(lián)合模式
E.員工特性
A.職業(yè)戒酒計劃
B.員工援助計劃
C.職業(yè)健康促進計劃
D.員工增強計劃
E.勞動保護計劃
A.畢業(yè)生
B.教育部高校學生司
C.用人單位
D.畢業(yè)生所在學校
E.各省教育廳
A.三方協(xié)議是學校統(tǒng)計就業(yè)率、派遣畢業(yè)生的依據(jù)
B.三方協(xié)議是畢業(yè)生辦理個人檔案和戶口的依據(jù)
C.三方協(xié)議是用人單位申報進人指標的依據(jù)
D.三方協(xié)議不具有法律效力,不能作為追究違約方責任的依據(jù)
E.三方協(xié)議是臨時協(xié)議,不能作為畢業(yè)生與用人單位之間即將確立勞動關系的依據(jù)
最新試題
指經(jīng)過組織或員工個人的努力可以不發(fā)生的離職。稱為()
()是指團隊成員目標一致,但實現(xiàn)目標的方法不一致。
他們急于造勢和取得收獲,是非常容易出績效的員工,績效不好的原因往往是心態(tài)出了問題。根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()
造成沖突的根本原因是()和()。
心理狀態(tài)的三個基本概念是:()、工作參與和()。
員工團體成員將各自的感受表達出來,表示出自己的不滿以及各自的需求,則為()階段。
違紀處理程序中的關鍵執(zhí)行者是()
在個人產(chǎn)生工作壓力的情境中,指欲望得到額外滿足的情境可稱之為()
他們是強理論型的人,凡事都得有個說法,自圓其說能力、表現(xiàn)欲都很強。聯(lián)想豐富,創(chuàng)造力、演說能力也是其長項。根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()
在員工關系危機發(fā)生階段中,形成有明確意識的團體,確定主要領導者,進行任務分工,對活動進行組織策劃屬于()