A.自然環(huán)境的保護(hù)
B.大量生產(chǎn)大量消費(fèi)
C.個(gè)性的喪失
D.傳統(tǒng)的衰退
E.效率化和劃一化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高技術(shù)風(fēng)格
B.曼菲斯設(shè)計(jì)風(fēng)格
C.新現(xiàn)代主義
D.浪漫主義風(fēng)格
E.新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.溝通
C.交流
D.協(xié)調(diào)
E.合作
A.審美能力
B.協(xié)作能力
C.應(yīng)變能力
D.思考能力
E.反饋能力
A.現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)
B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)頭腦
C.現(xiàn)代風(fēng)俗習(xí)慣
D.現(xiàn)代思維
E.現(xiàn)代審美觀念
A.工業(yè)結(jié)構(gòu)
B.科技產(chǎn)品
C.操作工具
D.機(jī)械部件
E.工業(yè)構(gòu)造
最新試題
恰恰證明了人類設(shè)計(jì)意識(shí)產(chǎn)生的必然條件的是（）的“自意識(shí)”論述。
通過與企業(yè)界、與市場(chǎng)的頻繁接觸，能夠從本質(zhì)上改變對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的狹隘認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)出具備（）和實(shí)際操作能力的新一代設(shè)計(jì)人才。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。
通常一個(gè)設(shè)計(jì)組織的建構(gòu)程序包含分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)的組織環(huán)境和要求、確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織內(nèi)部的各種活動(dòng)、建立設(shè)計(jì)組織職位、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)及（）。
在漫長(zhǎng)的（）過程中，人類的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。
被譽(yù)為表現(xiàn)主義建筑典型的是（）。
以（）為目的的設(shè)計(jì)教育體系，使美國(guó)的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計(jì)系（建筑系）或設(shè)計(jì)專業(yè)。
某時(shí)期最為廣泛的消費(fèi)群體是追求個(gè)性化和多元化的消費(fèi)觀念和審美趣味，該時(shí)期指的是（）。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。
具備（）意味著擁有對(duì)現(xiàn)代科技成果的恰當(dāng)判斷和利用的能力。