A.個(gè)體功能
B.顯性功能
C.社會(huì)功能
D.隱性功能
E.正向功能
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你可能感興趣的試題
A.家庭教育
B.制度化教育
C.社會(huì)教育
D.非制度化教育
E.學(xué)校教育
A.1984
B.1986
C.1985
D.1987
A.實(shí)用主義
B.馬克思主義教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.文化教育學(xué)
A.《學(xué)記》
B.《普通教育學(xué)》
C.《理想國》
D.《大教學(xué)論》
A.孔子
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
最新試題
記筆記時(shí)，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標(biāo)題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時(shí)一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)（）。
動(dòng)物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子，動(dòng)物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實(shí)驗(yàn)對(duì)象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果，因?yàn)槠鸪趸硬⒉欢美孟渥樱钡娇吹搅硗庖恢缓谛尚商厝x開之前躺著的箱子，基加好像忽然得到靈感，他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果，但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起，爬到箱子頂端吃的水果，該實(shí)驗(yàn)中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
何老師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
以下對(duì)各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。