最新試題
詞匯教學融入適當?shù)臉嬙~法知識是一種不錯的教法。
題型：判斷題
教師板書時應盡量側身站立，避免完全遮擋板書，讓學生能夠看見板書的內容。
題型：判斷題
根據(jù)Chomsky 的轉換生成語法的理論，語言學習是一個從“刺激”到“反應”這樣一個反復模仿、操練、鞏固的習慣形成過程。
題型：判斷題
整體語言教學法是把課文作為一個整體進行教學的一種具體的教學方法。
題型：判斷題
Vygotsky 提出的“最近發(fā)展區(qū)”可以在前一個的距離縮短后又創(chuàng)建一個新的。
題型：判斷題
教案應有統(tǒng)一的格式，教師的個人風格和個性的體現(xiàn)不應該在教案的格式上，而是在具體的活動的設計中。
題型：判斷題
中國教育家陶行知提出的“教學做合一”原則是對他老師Dewey （杜威）的“做中學”教育理論的繼承和創(chuàng)新。
題型：判斷題
微觀備課一般指按若干個單元組成一個模塊或和按學段（按學期）所作的教學設計。
題型：判斷題
教師在使用英語授課時，應該盡量放慢語速。
題型：判斷題
英語教學評價的對象包括學生、學業(yè)、課程、教師、學校管理、教學環(huán)境等眾多客體。
題型：判斷題