A.感知—動作階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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A.不平衡性
B.定向性和順序性
C.差異性
D.連續(xù)性
A.兒童早期
B.學前期
C.青年期
D.學齡期
A.思維準備階段
B.思維階段
C.感覺運動階段
D.抽象思維階段
A.關注自己的外貌
B.關注自己的人格
C.發(fā)現(xiàn)自我,關心自我存在
D.一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.社會自我
B.生理自我
C.心理自我
D.理性自我
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~16歲
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.同齡團體差異
A.勻速均衡發(fā)展
B.高速不均衡發(fā)展
C.年齡越小發(fā)展越慢
D.年齡越小發(fā)展越快
最新試題
進入中學后學生開始寫議論文,他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于()。
維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是()。
青年初期的學生智力接近成熟,抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化,開始出現(xiàn)()。
智力的群體差異包括()。
埃里克森的人格發(fā)展階段論中,“主動對內疚”階段所對應的年齡段是()。
青年期的自我意識發(fā)展表現(xiàn)為()。
在埃里克森的理論中,哪個時期正處于“自我同一性對角色混亂”時期()。
青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是()。
皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論,其順序是()。
在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。