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A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極也有消極作用
D.沒(méi)有作用
A.相同要素說(shuō)
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)
A.功能固著
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度
C.定勢(shì)
D.策略
A.共同要素說(shuō)
B.概括原理說(shuō)
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D.形式訓(xùn)練說(shuō)
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
A.定勢(shì)
B.正遷移
C.原型
D.負(fù)遷移
A.順向正遷移
B.逆向正遷移
C.順向負(fù)遷移
D.逆向負(fù)遷移
A.系列位置效應(yīng)
B.正遷移
C.負(fù)遷移
D.技能學(xué)習(xí)
A.垂直遷移
B.正遷移
C.逆向遷移
D.負(fù)遷移
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的促進(jìn)作用是：（）
遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。
下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象？（）
簡(jiǎn)述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。
定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證是陸欽斯的（）
不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）
在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則時(shí)，受m（A+b）=mA+mb的影響而錯(cuò)誤地得到lg（A+b）=lgA+lgb，這屬于（）。
學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的（）。
下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？（）
美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）