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A.教育培養(yǎng)機(jī)制、習(xí)慣形成機(jī)制、良心調(diào)控機(jī)制
B.榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、自我調(diào)節(jié)機(jī)制
C.教育培養(yǎng)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、監(jiān)督控制機(jī)制
D.榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、良心調(diào)節(jié)機(jī)制
A.非正式溝通
B.向上溝通
C.橫向溝通
D.正式溝通
最新試題
個體具有傳染性的疾病因未得到及時治療，擴(kuò)散威脅公眾乃至社會安全，這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。
公共部門項目管理方案的可行性分析主要從哪些方面進(jìn)行？（）
公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動的立法上，但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動程序的具體規(guī)定方面。
公共部門的績效管理活動從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實施、績效目標(biāo)的評估三個階段。
發(fā)展教育是實現(xiàn)社會公平的根本途徑。
授權(quán)組織不可獨立行使行政管理職權(quán)。
我國公共政策實施的基本方式包括（）。
社會事務(wù)管理職能具體包括（）這幾項內(nèi)容。
公共事業(yè)管理的績效必須以社會需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績效必須放到整個社會發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來做出評價。
公共轉(zhuǎn)移性支出包括各種財政補貼、補助、養(yǎng)老金、失業(yè)救濟(jì)金、債務(wù)利息等。