您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相對評價(jià)
B.絕對評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
A.促進(jìn)作用
B.積極作用
C.反思作用
D.糾偏作用
A.教師評價(jià)是一個(gè)過程
B.教育評價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
C.教育評價(jià)是一種價(jià)值判斷活動
D.教育評價(jià)應(yīng)以教育活動滿足社會與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則
最新試題
（）是對某種教育活動的價(jià)值判斷。
材料一：一位中學(xué)生在期末考試中數(shù)學(xué)得了85分，覺得很不理想，數(shù)學(xué)老師給他列了幾個(gè)式子，幫他分析學(xué)習(xí)情況。（1）期末考試成績85分，上次考試成績80分。（2）期末考試成績85分，全班學(xué)生平均成績83分，上次考試全班平均87分。（3）期末考試成績85分，老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分。最后，老師一致認(rèn)為：成績提高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，但還沒有達(dá)到老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)與教學(xué)要求還有一定的差距，仍需繼續(xù)努力。材料二：魏書生對剛接任的一個(gè)班級進(jìn)行摸底測驗(yàn)，滿分100分的試卷，有個(gè)學(xué)生語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學(xué)生答是?！薄奥犇愀改刚f，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不聽講、不學(xué)習(xí)，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好。”魏老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個(gè)學(xué)生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；在期中考試時(shí)他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促，檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了，就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個(gè)語文成績很差的學(xué)生。根據(jù)材料，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩虒W(xué)評價(jià)的認(rèn)識及今后在教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
（）是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。
根據(jù)教育評價(jià)在教育活動中的不同時(shí)間和不同作用，教育評價(jià)分為（）
運(yùn)用檔案袋評價(jià)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
試述現(xiàn)代教育評價(jià)的改革重點(diǎn)。
評價(jià)者對自己所做的評價(jià)稱為（）
試述檔案袋評價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。
老師給學(xué)生寫的評語屬于哪種評價(jià)類型？（）
在運(yùn)用軼事記錄評價(jià)法時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持什么原則？