A.命題
B.網(wǎng)絡(luò)
C.圖式
D.產(chǎn)生式
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A.前運(yùn)算階段
B.具體運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算和具體運(yùn)算階段之間
A.無任何差異
B.男優(yōu)于女
C.女優(yōu)于男
D.尚無定論
A.順向正遷移
B.逆向正遷移
C.順向負(fù)遷移
D.逆向負(fù)遷移
A.對違紀(jì)學(xué)生給予批評
B.對成績下降學(xué)生給予提醒
C.對舞弊學(xué)生取消其成績
D.對犯錯(cuò)誤學(xué)生因表現(xiàn)好而取消記過
A.80%
B.100%
C.150%
D.200%
最新試題
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生,努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
卡耐基曾說過:“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候,為什么不用贊美代替責(zé)備呢?縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵(lì)他,讓他不斷地改進(jìn)自己?!边@主要體現(xiàn)了()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是()
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是()
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()