A、1年
B、1-2年
C、1-3年
D、3年
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A、1
B、2
C、3
D、4
A、一個(gè)月
B、六個(gè)月
C、十八個(gè)月
D、二十四個(gè)月
A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.雙贏效應(yīng)
D.雙關(guān)效應(yīng)
A、工商行政管理部門
B、勞動(dòng)保障行政部門
C、教育部
D、科學(xué)技術(shù)部
A、能有機(jī)會(huì)多方面地欣賞周圍的人、事、物
B、關(guān)心他人,與別人分享,協(xié)助別人解決問題
C、與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀和工作使命能夠不相沖突,緊密結(jié)合
D、體認(rèn)到自己的付出對(duì)團(tuán)體是有幫助的
最新試題
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
制作簡歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
制作簡歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
制作簡歷時(shí),盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說服力。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。