A.高校學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律
B.新時(shí)期高等教育的培養(yǎng)規(guī)格
C.大學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.鄧小平思想和理論
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A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
C.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
A.50年代
B.60年代
C.80年代
D.90年代
A.美國斯坦福大學(xué)
B.美國威斯康星大學(xué)
C.美國康乃爾大學(xué)
D.美國哈佛大學(xué)
A.法國巴黎大學(xué)
B.英國劍橋大學(xué)
C.美國威斯康星大學(xué)
D.德國柏林大學(xué)
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）