多項(xiàng)選擇題楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它（），靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

A.句子參差不齊
B.形式活潑自由
C.多用“兮”字
D.語(yǔ)句漫長(zhǎng)流利


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2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在（）上。

A.小環(huán)境
B.生活環(huán)境
C.大環(huán)境
D.學(xué)習(xí)環(huán)境

3.單項(xiàng)選擇題馬克思主義關(guān)于（）是社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)。

A.社會(huì)再生產(chǎn)理論
B.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
C.科學(xué)社會(huì)主義理論
D.勞動(dòng)價(jià)值理論

4.單項(xiàng)選擇題下列不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格認(rèn)定條件的是（）

A.具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.身體健康的成年女性
C.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒
D.經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格

5.單項(xiàng)選擇題古代的許多學(xué)者曾提出學(xué)習(xí)要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）

A.運(yùn)用知覺(jué)的組合規(guī)律來(lái)鞏固知識(shí)
B.運(yùn)用被感知的強(qiáng)度律來(lái)鞏固知識(shí)
C.運(yùn)用感知覺(jué)的對(duì)比來(lái)鞏固知識(shí)
D.通過(guò)多種感知渠道來(lái)鞏固知識(shí)

最新試題

如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)校或校際間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。

題型：判斷題

信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中，有關(guān)我國(guó)精神的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于載人航天工程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。

題型：判斷題