A.感知覺敏銳、觀察力強(qiáng)
B.注意力集中,記憶力強(qiáng)
C.思維敏捷,邏輯性強(qiáng)
D.興趣廣泛,求知欲旺盛,自制力強(qiáng)
E.充滿自信心和好勝心
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A.忽視情感的表達(dá)和愛心的培養(yǎng)
B.忽視人際交往能力的培養(yǎng)
C.忽視自我控制和責(zé)任感的培養(yǎng)
D.忽視勞動(dòng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
A.對(duì)孩子性格的影響
B.對(duì)孩子行為方式的影響
C.對(duì)孩子勞動(dòng)品質(zhì)的影響
D.對(duì)孩子智力的影響
A、論點(diǎn)(論題)
B、論據(jù)
C、論證
D、論述
A、理論性
B、價(jià)值性
C、創(chuàng)造性
D、可行性
A、談話與討論
B、講解與講述
C、講演與表演
D、談?wù)撆c交流
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于教育的一般原則的是()
教育的整合性原則要求有()
以下屬于教育學(xué)分支的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()