問(wèn)答題簡(jiǎn)述盲與低視力的含義。

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一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們?cè)O(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

言語(yǔ)障礙是指（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)語(yǔ)前耳聾的聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在兒童（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見(jiàn)程度來(lái)測(cè)查發(fā)散性思維的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類(lèi)行為是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

制定個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進(jìn)度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對(duì)特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿(mǎn)足特殊需要兒童的需要，盡可能促進(jìn)他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個(gè)別化教育計(jì)劃制定的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題