名詞解釋CIPP評(píng)價(jià)模式
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1.名詞解釋活動(dòng)課程
2.單項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)者收集被評(píng)價(jià)的對象的數(shù)量性實(shí)證信息,用數(shù)量化指標(biāo)來顯示評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式是()
A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.內(nèi)部評(píng)價(jià)
D.外部評(píng)價(jià)
3.單項(xiàng)選擇題目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是由美國著名課程專家()提出
A.斯塔克
B.斯塔弗爾比姆
C.斯克里文
D.泰勒
4.單項(xiàng)選擇題幼兒游戲時(shí)一邊玩一邊自言自語的游戲言語屬于()
A.伙伴之間的交際性語言
B.角色之間的交際性語言
C.自我為中心的獨(dú)白語言
D.個(gè)人玩游戲時(shí)的專用語言
5.單項(xiàng)選擇題一線教師接受新的課程變革理念的重要載體是()。
A.教具
B.教材
C.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.專家指導(dǎo)
最新試題
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
題型:問答題
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
題型:單項(xiàng)選擇題
談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
題型:問答題
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
題型:問答題
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
題型:問答題
以一定的教育主題為核心,有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
題型:單項(xiàng)選擇題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
題型:問答題
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。
題型:問答題
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
題型:單項(xiàng)選擇題