A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.內(nèi)部評(píng)價(jià)
D.外部評(píng)價(jià)
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A.斯塔克
B.斯塔弗爾比姆
C.斯克里文
D.泰勒
A.伙伴之間的交際性語言
B.角色之間的交際性語言
C.自我為中心的獨(dú)白語言
D.個(gè)人玩游戲時(shí)的專用語言
A.教具
B.教材
C.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.專家指導(dǎo)
A.確定教育目標(biāo)
B.選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.評(píng)價(jià)教育計(jì)劃
A.福祿貝爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.皮亞杰
D.埃里克森
最新試題
簡(jiǎn)述課程過程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題,這種主題推進(jìn)屬于()
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式,因此,教師的()是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。