A、起始階段
B、展開(kāi)階段
C、高潮階段
D、結(jié)束階段
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A、歷史久遠(yuǎn)
B、操作性強(qiáng)
C、重視各學(xué)科知識(shí)橫向聯(lián)系
D、有助于學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)
A、教師
B、主題自身特性
C、兒童
D、學(xué)科知識(shí)
A、動(dòng)靜分開(kāi)
B、封閉性與開(kāi)放性
C、相關(guān)鄰近
D、靈活性
A、頭腦風(fēng)暴
B、拉近技術(shù)
C、特殊化
D、漸進(jìn)式
A、學(xué)科活動(dòng)
B、單元主題活動(dòng)
C、方案活動(dòng)
D、區(qū)域活動(dòng)
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn),改變?cè)杏?jì)劃,生成新的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)了()
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。