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A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
A.基因
B.遺傳
C.身心發(fā)展
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
A.循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)
B.善于因材施教
C.長善救失，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
D.善于抓住關(guān)鍵期
環(huán)境決定論完全否定了（）
①遺傳作用
②教育價(jià)值
③家庭影響
④文化的功能
⑤人的能動(dòng)性
A.①④
B.①⑤
C.②③
D.②④
最新試題
學(xué)校或老師的以下做法與互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。
學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過程的作用，而不能改變這個(gè)過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）
以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是（）。
下列觀點(diǎn)可以歸入遺傳決定論的有（）。
在思維活動(dòng)方面，神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）
關(guān)于二因素論，以下表述正確的有（）。
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，這充分說明（）
下列關(guān)于個(gè)別差異規(guī)律的表述，正確的有（）。
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說明（）