A.發(fā)展性原則
B.互動性原則
C.整合性原則
D.差異性原則
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A.圓舞板
B.三角鐵
C.雙響筒
D.木魚
A.游戲活動中的音樂活動
B.專門的音樂活動
C.節(jié)日活動中的音樂活動
D.日常生活中的音樂活動
A.基本動作
B.模仿動作
C.舞蹈動作
D.組合動作
A.3歲以前
B.3歲
C.4~6歲
D.6~8歲
A.歌舞游戲與表演游戲
B.有主題游戲與無主題游戲
C.規(guī)則游戲與不規(guī)則游戲
D.聽辨游戲與表演游戲
最新試題
能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感的是()
()兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的,他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。
()是人類表達交流思想感情的最自然的方式,也是兒童表達自己思想的一種方法。
在旋律感知方面,表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是()
能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高,音域從窄到寬,節(jié)奏從單調散漫到豐富而有組織的調式感從模糊不定到準確,這是()歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是()
喜歡傾聽周圍生活中各種聲音,并能用嗓音和動作等表現(xiàn)方式進行創(chuàng)造性的表達的是()
下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學導入方法的是()
聽到寧靜的搖籃曲,會自然地晃動身體,而聽到有力的進行曲,則會不自不由自主的踏步,這是()兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結構、性質等基礎上,以繪畫方式對物體進行表達、表現(xiàn)的活動,稱作()