A、親密距離
B、個(gè)人距離
C、社會(huì)距離
D、公眾距離
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你可能感興趣的試題
A、以需要及問題為中心的理論
B、以護(hù)患關(guān)系為中心的理論
C、以系統(tǒng)為中心的理論
D、以能量源為中心的護(hù)理理論
A、營(yíng)養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量(與惡心、欲吐,不思飲食有關(guān))
B、睡眠形態(tài)紊亂:無法入睡(與病室親屬過多有關(guān))
C、便秘:與進(jìn)食較少粗纖維飲食有關(guān)
D、有清理呼吸道無效的危險(xiǎn):與大量粘稠濃痰不易吸出有關(guān)
A、愛與歸宿需要
B、自尊的需要
C、安全的需要
D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
A、知信行模式
B、健康信念模式
C、保健教育過程模式
D、理性行為理論和計(jì)劃行為理論
A、道德關(guān)系
B、利益關(guān)系
C、法律關(guān)系
D、文化關(guān)系
最新試題
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是()
健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是:評(píng)估階段、執(zhí)行階段、()。
健康教育干預(yù)
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位,屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種()
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
文化關(guān)懷