單項(xiàng)選擇題常用來(lái)指導(dǎo)健康促進(jìn)計(jì)劃及評(píng)估的模式是（）
A、知信行模式
B、健康信念模式
C、保健教育過(guò)程模式
D、理性行為理論和計(jì)劃行為理論
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1.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)是非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系中最主要的內(nèi)容（）
A、道德關(guān)系
B、利益關(guān)系
C、法律關(guān)系
D、文化關(guān)系
2.單項(xiàng)選擇題韓德森認(rèn)為護(hù)理人員的基本任務(wù)是：（）
A、認(rèn)識(shí)患者的需要
B、實(shí)施個(gè)體化護(hù)理
C、協(xié)助患者去滿足其基本需要
D、協(xié)助患者從事有益于健康的活動(dòng)
3.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)是指社區(qū)中的人們對(duì)衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度（）
A、充能
B、可近性
C、文化感受性
D、自我決策
4.名詞解釋醫(yī)療事故法
5.名詞解釋瀕死
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個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）
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簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
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中國(guó)護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項(xiàng)不屬于職稱劃分（）
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護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
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失望的情感表現(xiàn)為：無(wú)望感、挫敗感、（）。
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下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
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在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí)，可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是（）
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簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
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健康教育干預(yù)
題型：名詞解釋
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
題型：填空題